學生居家無人陪伴？不怕，有老師在

　　4月11日起，廣州市中小學階段學校(有住宿條件和全封閉管理條件的高三除外)暫停線下教學、采取線上教學。4月18日，廣州市高三年級(白云區(qū)除外)有序恢復線下教學。4月20日，廣州市中學階段學校(白云區(qū)除外)有序恢復線下教學。

　　這段時間以來，無論是封閉在校管理的高三學生，還是居家線上學習的其他年級學生，他們身邊總有老師陪伴。老師們出現(xiàn)在線上線下的課堂上，也出現(xiàn)在獨自居家線上學習的學生身邊。

　　老師陪高三學生封閉 自家娃到處“寄養(yǎng)”

　　4月11日起，廣州全市中小學階段學校(有住宿條件和全封閉管理條件的高三除外)采取線上教學。高三年級有住宿條件的，在校實施全封閉管理。

　　“接到通知后，我們下午6點多立馬開了區(qū)內校長會，接下來立刻安排開行政會、年級會、科任老師會，班主任開家長會。”廣州市第五中學副校長周擁軍介紹，安排住宿生不回校、高三走讀生轉為住宿生，再把高三年級的線下全封閉教學和其他年級的線上教學工作全部鋪排下去……等所有工作忙完，已是晚上11點多。次日早上6點多，他們站到校門口，迎接原本是走讀生的高三學生。

　　作為五中校園疫情防控工作負責人，周擁軍一直陪著高三學生在校內進行封閉，安排每天的核酸檢測，跟進學生每天的身體健康監(jiān)測、食宿、心理健康。除此之外，他還得當“主播”，每天給高二兩個班級上課。

　　“我們家娃，這段時間就到處‘寄養(yǎng)’。”周擁軍笑著打趣說，他家有兩個娃，一個念初一，一個三歲。他的愛人在一家國企單位上班，也十分忙碌，這段時間兩個孩子只能拜托朋友親戚來幫忙照顧。這兩天，兩個娃由他的好哥們接手——每天早上，好哥們來家里接兩個娃，大兒子跟朋友家的孩子一起上網課，晚上再送回來。“他們知道我負責學校里的疫情防控工作，也給了我很大的支持。”

　　“沒什么特別感受，工作這么多年都是這樣，反正哪里有需要就往哪里去吧，盡自己最大的力。”說起這段時間在校內封閉工作，周擁軍并不覺得累，更多工作都是團隊在承擔。比如班主任每天要應對各種各樣的情況，關注學生的心理健康。又比如校醫(yī)室的5位校醫(yī)，每天要給全體師生做核酸檢測，有時還要去支援社區(qū)。周擁軍回憶，有一次，一位校醫(yī)回來時對他說：“周校，我今天采核酸采得手都發(fā)抖了。”

　　此外，學校老師還要協(xié)助區(qū)里做流調工作。“剛開始，老師們都用自己的私人電話進行流調，流調問題比較詳細，有的人接到電話會不理解、不耐煩，有的直接當作詐騙電話，還有老師的電話被投訴成騷擾電話。其實大家都在以不同方式為疫情防控出力。”周擁軍說道。

　　居家線上學習“一個也不能掉線”

　　4月10日，為了給學生居家線上學習提供支撐和保障，廣州市番禺區(qū)市橋中心小學全體教師連夜行動，制定了“一校一案”“一級一案”“一班一案”“一生一案”。該校還同步開始全面家訪，正副班主任連夜通過電話、微信、問卷等方式，了解每位學生居家線上學習的情況，比如是否有家長陪同，線上學習設備是否齊備，以及學生在學習、生活方面存在的困難。學校還開通心理輔導和家庭教育指導通道，及時為學生、家長提供咨詢和幫助。

　　校長柯中明當時表示：“一個也不能掉線，務必把關愛和幫助送給每一位學生”。

　　該校班主任鄭瓊麗老師班上有一名學生，學生的家長白天要上班，學生只能一個人在家線上學習，獨自完成線上作業(yè)有難度。鄭老師了解到這一情況后，上門為該學生送去打印的學習資料和輔導用書，指導孩子用電腦上網課和提交作業(yè)，并時時刻刻關注孩子居家線上學習的心理狀態(tài)，讓學生在家也能感受到老師、學校對其的關注和關愛。

　　為了點對點解決這名學生在學習上的困難，鄭老師會專門把所有學習內容私發(fā)給這名學生，讓她省去在班級群里翻找資料的時間。居家線上學習期間，鄭老師也經常與這名學生的家長聯(lián)系。并告訴家長，有困難可以隨時找她，這給了家長一顆定心丸。

　　實際上，在線上學習開始前，市橋中心小學就通過家訪了解到，該校2400多名學生中，有672人存在家長無法在白天線上學習時陪伴的情況。這些學生的父母當中，有身處廣州抗疫一線的醫(yī)護人員、人民警察和街道辦事處工作人員。

　　針對部分學生無家長陪伴的情況，該校老師們開展“關愛”行動，通過電話家訪、送教上門等形式，每天做好跟蹤，保障學生們的線上學習，了解、關心學生的心理狀態(tài)，并盡量消除家長的顧慮，盡量讓家長們都能安心工作。

　　文/廣州日報全媒體記者 謝澤楷、林欣潼