這些關(guān)于樹的描寫，你還記得嗎

　　“窗外有兩株樹，一株是棗樹，另一株也是棗樹。”這是魯迅在《秋夜》中寫下的名句，一直被各路文學(xué)愛好者津津樂道。一不做二不休，網(wǎng)友們整理出了文學(xué)作品中各種關(guān)于生態(tài)描寫的知名段落，開啟了默寫課文的“回爐”計(jì)劃。很多人絞盡腦汁都做不了全對(duì)，這才發(fā)現(xiàn)，原來各種生物的成長軌跡里，也隱藏著不曾知曉的美。

　　揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?楊甜子

　　這些來自中小學(xué)課本里的句子，你能答對(duì)嗎？

　　網(wǎng)友們發(fā)起“回爐”活動(dòng)是從3月12日開始的，恰逢植樹節(jié)，于是“樹”便成了默寫的頭一個(gè)關(guān)鍵詞。“央視新聞”官方微信號(hào)出的一份卷子里，最基礎(chǔ)的句子大多數(shù)人從幼兒園時(shí)期就開始背，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”這個(gè)毫無難度，來自賀知章的《詠柳》。還有一句也是大家互相調(diào)侃時(shí)最愛引用的句子，“在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是____，還有一株也是____。”網(wǎng)友笑言，“棗樹”就快與魯迅直接劃等號(hào)了，小時(shí)候背課文總是無法理解，這句子好在哪里啊？長大了回過頭來再看才發(fā)現(xiàn)，魯迅的句子，讀多少遍都有不同的味道。

　　最基礎(chǔ)的“給答案”模式填空不算難，難度升級(jí)版本的填空里，網(wǎng)友需要根據(jù)作家們的描寫來回答出這是一棵什么樹，考驗(yàn)的遠(yuǎn)不止是背課文的功夫。比如這一句，“這是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。”根據(jù)關(guān)鍵詞“北方”“對(duì)抗西北風(fēng)”“向上發(fā)展”“倔強(qiáng)”等，不難答出，這段話寫的是白楊樹。作家茅盾借白楊樹的參天聳立，不折不撓，來歌頌北方農(nóng)民的堅(jiān)韌與勤勞，歌頌他們在民族解放斗爭中的樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)和力求上進(jìn)的精神。這也是中學(xué)時(shí)代必背的課文之一哦。

　　被網(wǎng)友列出來的“回爐”考題中，還有學(xué)生時(shí)代的“必錯(cuò)題”——朱自清的散文《春》節(jié)選填空。做學(xué)生的時(shí)候就永遠(yuǎn)分不清桃樹、杏樹、梨樹在三格填空中的位置，現(xiàn)在讓你再來填一遍，你還能填對(duì)么？“____、____、____，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。”

　　答錯(cuò)了也不要緊，關(guān)鍵是感受“生命的美”

　　網(wǎng)友們發(fā)起默寫課文“回爐”計(jì)劃的真實(shí)目的，其實(shí)不在于找回當(dāng)年考試的感覺，而是希望能夠從作家的語句里，感受到以前不曾知曉的美。活動(dòng)發(fā)起者這樣描述自己的策劃初衷：當(dāng)你走近一棵樹，一個(gè)被形狀和細(xì)節(jié)填充的新世界會(huì)向你敞開大門。你將看見你不曾知曉的美，并在一棵樹的成長軌跡中，領(lǐng)略到屬于自己的生命真諦。

　　于是，越來越多帶著哲理的名句名段得到網(wǎng)友提名，如大作家歌德的詩句：“這樣葉子的樹從東方，移植在我的花園里，葉子的奧義讓人品嘗，它給知情者以啟示。它可是一個(gè)有生的物體，在自身內(nèi)分為兩個(gè)？它可是兩個(gè)合在一起，人們把它看成一個(gè)？”

　　這是歌德寫給自己暗戀對(duì)象的情詩《二裂銀杏葉》。詩歌原文是德文，中文翻譯版本缺了點(diǎn)美的元素，英譯版倒是實(shí)打?qū)嵮a(bǔ)上了，感興趣的讀者可以找來讀一讀。

　　網(wǎng)友“Olivia”提名作家黑塞，他和歌德一樣來自德國。“Olivia”表示，課文默寫“回爐”的策劃讓自己覺得很親切，“最近正在讀黑塞的《園圃之樂》，春天來啦！”黑塞寫給成年人的童話《鳶尾花》很多人都讀過，安塞爾姆用盡一生的力量尋找鳶尾花的秘密，執(zhí)著而又茫然，直到生命的最后一息。黑塞追求的隱逸，在歐亞大陸的另一頭，一位中國古代詩人早已寫過，“久在樊籠里，復(fù)得返自然。”

　　勾起網(wǎng)友懷舊情緒，“想起爺爺奶奶家院子里那棵枇杷樹“

　　默寫課文的“回爐”計(jì)劃毫無意外是一個(gè)“十萬+”策劃，絕大多數(shù)網(wǎng)友都沒有辦法做到全對(duì)。一位初三學(xué)生“鮮衣怒馬”遺憾地錯(cuò)了一題《故都的秋》，策劃方笑言，“罰你將《故都的秋》朗讀并背誦全文，另，吃一次槐花餡的餃子。”網(wǎng)友“Solitude”估計(jì)年紀(jì)還小，“答對(duì)了七題，有的是改編版語文書里面的，沒有學(xué)過。”

　　“回爐”計(jì)劃之所以讓網(wǎng)友們覺得有趣，不僅在于“總是沒法全對(duì)”的較真，還有各種生態(tài)描寫里，作家們傾注的全部感情。網(wǎng)友“Olivia”提名的黑塞，就曾這樣形容自己心目中的樹木：樹木是圣物，誰能同它們交談，誰能傾聽它們的語言，誰就能獲悉真理。它們不宣講學(xué)說，它們不注意細(xì)枝末節(jié)，只宣講生命最原始的法則。

　　再不起眼的一棵樹，它的身上也忠實(shí)地記錄了“所有的爭斗，所有的苦痛，所有的疾病，所有的幸福與繁榮，記錄了瘦削的年頭，茂盛的歲月，經(jīng)受過的打擊，被挺過去的風(fēng)暴。”網(wǎng)友“侯燦灃”看到“庭有枇杷樹”，自然想起了自己的老家，“看著看著，我想起了我爺爺奶奶家院子里的那棵枇杷樹，每年很期待果子成熟時(shí)去吃枇杷，可惜后來新蓋了房子那棵樹也隨之‘消失’了。”

　　“央視新聞”微信號(hào)用這樣的句子鼓勵(lì)大家：當(dāng)我們不幸的時(shí)候，不能再好生忍受生活的時(shí)候，沒有比一棵美的、粗壯的樹更神圣、更堪稱楷模的了。它以自己的堅(jiān)不可摧，同我們說，“嘿，老伙計(jì)，瞧著我！生活不容易，但只要不倒下，就有新生的機(jī)會(huì)，就有花開枝頭的日子。”