這一次，21歲的張同越把在車工鉗工實訓課上學到的精細加工的本事，用在了為醫護人員搭建臨時帳篷上。

　　2022年初，奧密克戎病毒株與國人的第一次大規模遭遇戰在天津打響。天津中德應用技術大學大三學生張同越和一大批00后青年學生挺身而出，主動沖到抗疫最需要的地方參加志愿服務。

　　作為中國第一所應用型本科高校，天津中德應用技術大學這幾年不斷捅開職業教育止步于專科的“天花板”，被寄予能培養出一批新時代卓越工匠的厚望。該校黨委書記張興會提出，應用型高等教育要胸懷天下，要擔負起為中華民族偉大復興培養高素質應用型人才的使命。

　　在這場突如其來的奧密克戎疫情阻擊戰中，全校師生用實際行動在時代“考卷”上作答——500多名在津師生主動請戰，先后應召參與到抗疫志愿社會實踐工作當中去。對這些未來的“高級技師、一線工程師和大國工匠”而言，抗疫戰場也成了一堂最生動的思政教育實訓課堂。

　　從知道到做到 立大志向 關鍵時刻站得出來

　　1月初那場疫情是在寒假里出現的。當時張同越已經從學校返回位于天津市東麗區的家中。疫情發展很快，天津市緊急啟動了多輪全員核酸大篩查。核酸篩查不能遺漏一戶一人，社區人手奇缺，張同越主動報名當起了志愿者。

　　有了社區志愿者的經驗，當接到老師發到學生群里招募赴津南一線志愿者的消息時，張同越第一時間報名了。

　　家里的親人不放心，勸他“在社區幫幫忙就可以了，沒必要真的去前線”。張同越腦海里則反復響起學院黨總支書記張艷瑩對他說過的話——“要立志做大事，關鍵時刻要站得出來，危急時刻要豁得出去！”

　　“以前聽的時候沒什么感覺，總覺得我們生活在和平安康的年代，能有什么需要我們豁出去的機會呢？”張同越沒想到，那句話成了日后鼓勵自己的沖鋒號角，“當時我只有一個念頭，我要參與！”

　　盡管他做好了“豁出去”的準備，但到了現場才知道，出于對大學生的保護，他們并沒有被派到與病毒接觸最近、最危險的地方。張同越接到的第一個任務，是到社區幫忙為醫護人員搭臨時帳篷。這對很擅長擺弄各種工具的張同越來說，并非難事。此前他積累了搭棚子的經驗，“需要用巧勁兒”。

　　2001年出生的郝澤文接到的任務是在社區服務，包括站崗執勤、逐樓通知居民下樓有序參加核酸檢測等。“不覺得累，醫護工作者和社區工作者比我們辛苦多了。”郝澤文覺得，自己收獲的遠遠比付出更多。

　　他們發現，很多事并不像想象中那樣輕松，比如穿脫防護服有很嚴格的流程才能保證安全。他們也看到常人難以見到的苦，比如很多醫護工作者“大白”不舍得浪費防護服，總會堅持到工作結束才脫下防護服，為了少去廁所，他們可能一天都不喝一口水。

　　郝澤文學的是城市軌道交通車輛技術專業，按照他的職業規劃，將來自己可能是城市動脈——地鐵輕軌里的一名工作人員。從前他不太理解，小小的站臺如何承載自己的大夢想，如今他明白了，大到一個國家，小到一個社區，要正常有序運行，背后需要無數人的付出。“平凡的崗位能做很多不平凡的事情。”郝澤文說。

　　從指尖到心間 追尋初心 成就更好的自己

　　張同越和郝澤文還有一個共同的身份，他們都是學校初心學社的成員。初心學社是該校汽車與交通軌道交通學院一場持續了5年的思政教育實驗。

　　學院黨總支書記張艷瑩說，國家迫切需要大量德才兼備的青年人才，高校作為新時代人才輸出的重要前沿陣地，肩負著培養社會主義建設者和接班人的歷史重任。

　　作為第一所在職業教育土壤上成長起來的應用型本科高校，多年來，學校主動適應國家產業發展對應用型人才的需求，在服務個體多樣化成才上成了“第一個吃螃蟹的人”：2015年獲批成為第一所應用技術大學后，2021年專業碩士學位授權單位獲批，在應用型人才培養上形成了獨具特色的人才培養模式。

　　一個不得不面對的現實是，當前青年學生處在思想大活躍、觀念大碰撞、文化大交融的時代，多元、多樣、多變的社會思潮與價值觀沖擊著他們的思想。與此同時，從這所學校的生源來看，一些大學生家境貧困，世界觀、人生觀、價值觀尚未完全形成和確立，紛繁復雜的外界環境對其影響較大，很容易在誘惑和選擇中迷失方向。

　　初心學社希望在學生中樹起一面思想的旗幟，指引年輕人找到奮斗的方向。初心學社選拔學院里的優秀青年學生、入黨積極分子參與，通過“師生共同選題、學生自主探究、小組互動討論”的方式，創新政治理論學習形式，同時還注重從德智體美勞五個方面進行綜合培養教育，引領青年不斷將理論知識內化于心、外化于行。

　　這里有嚴格的學習紀律和淘汰機制，每周舉行一次3.5小時的學習交流活動，學生與教師共同碰撞出每期活動的主題，再由學生自己撰寫策劃案、收集材料并上臺演講。每請假3次算1次曠課，曠3次課取消學習資格。

　　張艷瑩介紹，初心學社采用“去考試化，全過程、多方位評價”模式對學生階段性學習成果以及長期成長狀況進行分析。除了平時理論學習之外，更注重讓年輕人在日常點滴中抓住一切機會鍛煉實踐，將理論學習付諸實踐，從“指尖”到“心間”，從“知道”到“做到”。

　　令張艷瑩感到欣慰的是，發出志愿者招募令后，第一批站出來的幾乎都是初心學社的學生，“初心學社在津的學生，只要符合條件的，全部出列。”在他們的影響下，更多青年學生也站出來積極加入志愿者隊伍。

　　一場疫情成為檢驗平日思政教育成果最好的試金石。張艷瑩記得，在學生微信群里發布招募通知已是晚上8點，第二天一早，學生們準時從城市的四面八方趕來。有的學生清晨5點就從距離幾十公里外的家里出發，輾轉多種交通工具，趕在9點之前抵達了集合地點。

　　她說，以前人們總抱怨現在的年輕人寫思想匯報的時候筆頭上、口頭上認真努力，但實際行動上敷衍應付，“可這一次，這些孩子們顯示出了這一代人應有的責任和擔當”。

　　初心學社成立以來已經向社會輸送了5屆畢業生。在畢業生反饋中，很多學生都談到，在初心學社中學到的理論知識，提升的格局與勇氣，使得自己在日后的工作中擁有更多力量在迷茫中找到方向，在低谷中重拾信心。其中，不少人獲得了“模范職工”“優秀新人”等榮譽稱號以及專業領域的多項實操獎項。每個人都在盡自己所能推動行業技術的不斷創新與發展，把所學的專業知識運用到為祖國的發展做貢獻之中。

　　把小我融入大我 到最艱苦的地方去奉獻青春

　　陳明園是從農村走出來的大學生。她清楚地記得，自己剛進入大學時的懵懂和迷茫，“不知道未來方向在哪里”。

　　大二那年她加入了初心學社，看著學長們在講臺前侃侃而談，她眼里開始有了光，“我也想成為像他們一樣優秀的人”。

　　初心學社延續了這所學校多年來“老生帶新生”的傳統，幫助新學員快速融入，有效解決團體凝聚力和歸屬感不強的問題。

　　一開始的交流活動中，陳明園不愛發言，學長帶著這個靦腆的小學妹，主動給她發言機會，也逼得她不得不下功夫主動學習更多的理論知識。

　　和陳明園一樣，在這所工科見長的學校里，文史知識、政治理論等是很多學生的弱項，有些學生一聽“思政”就頭疼。可陳明園在初心學社的交流活動中卻意外發現自己的興趣所在。她沉醉在大量黨史書籍中如饑似渴地閱讀，“我還特別喜歡思政課，四門思政課我的分數都是最高的。”因為感興趣、肯下功夫，每次陳明園總能提出比同齡人更深刻的見解，“發現不少同學看我的眼神里有敬佩和羨慕，我一下子就有了自信。”

　　因為優異的表現，陳明園入選天津市青馬工程，畢業后作為選調生到天津偏遠山區薊州區工作。她始終記得老師對她的教誨：“年輕人要主動學習，要到最艱苦的地方去磨練！”帶著這份信念，她“希望能真正為基層百姓做點事”。

　　初心學社只是這所學校大思政教育改革的一個縮影。據介紹，學校2018年啟動“課程思政”教學改革與建設工作，強調“把課程思政和思政課程一同推進”的思想，著力打造覆蓋人才培養全過程的“課程思政”體系。

　　汽車服務與營銷專業畢業生王艷如今已經是新疆和田職業技術學院的一名專業教師。她覺得，在天津中德應用技術大學的求學經歷，讓自己看到了一個更大的世界。

　　她坦言，自己剛入大學校門時“有點心浮氣躁”，互聯網上一些攀比炫富讓自己心里感到焦慮和空虛，“我內心不喜歡那些虛榮的東西，可好像又不得不去適應”。

　　一次在專業課上，老師給大家講起自己去新疆和田支教的經歷，告訴他們：“工作不光為了賺錢，別人的成功不一定是你的成功，能實現自己的價值更為重要。”在老師的朋友圈里，她第一次看到了祖國西部那片美麗的土地，“我想，在年輕的時候吃點苦可以得到鍛煉”。

　　時至今日，她慶幸自己當初“熱血”的選擇。她知道，職業教育在經濟貧困地區承擔著阻斷貧困代際傳遞的重任。學生們喜歡這個漂亮的女老師，聊天中，很多孩子告訴她，自己從未離開過和田。愛笑的王艷鼓勵學生們：“你們要好好學習，一定要去看看祖國的大好河山！”

　　和王艷一樣，近年來，這所學校的很多畢業生有的成為“大國重器”研發制造產業鏈中的一顆小螺絲釘，有的主動到貧困山區、西部邊陲讓自己的青春發光發熱。對這些年輕的“大國小匠”而言，每一個奮斗的地方都是一個更大的思政實訓課堂，青春將在一次次錘煉中百煉成金。

　　中青報·中青網記者 胡春艷 來源：中國青年報