在新的起點上繼續推動文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現代文明，是我們在新時代新的文化使命。人類因教育而文明，教育的過程就是人的社會化、社會的文明化遞進發展的過程。立足新時代、邁上新征程，教育戰線要高擎中華文明火炬，深刻把握新的文化使命的實踐要求，堅持古今貫通、中外融通和守正創新相統一，進一步充分發揮教育在知識傳播與創新、文化傳承與發展、文明創造與躍升中的獨特功能，以教育之強為建設中華民族現代文明夯基賦能。

　　肩負起建設中華民族現代文明的教育使命，就要牢固樹立建設教育強國的文化自信。中華民族五千多年文明史孕育了厚重的教育文化，形成了“建國君民，教學為先”“化民成俗，其必由學”等博大精深的教育思想和價值系統，歷來注重以中華文明的深厚底蘊涵育人的心智性情、道德人格、政治理想。這些豐厚的教育文化遺產閃耀著跨越時空的智慧和啟迪后世的光輝，為教育戰線立足當下堅定教育自信、建設教育強國積淀了文化沃土、蓄積了文化力量。肩負起新的文化使命，要求教育戰線始終秉持“為往圣繼絕學”的志向和抱負，深入挖掘中華優秀傳統教育思想蘊含的人文精神、價值追求、道德規范，從中提煉文化精髓、賡續文化基因、汲取文明智慧，并轉化為加快實現由教育大國向教育強國邁進的自信自覺，大力發展具有中國特色、世界水平的現代教育；要求教育戰線始終堅持繼承與發展的辯證統一，著力推動中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展，以中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化滋養當代教育實踐，扎根中國大地辦教育，構建與人類文明新形態相適應的高質量教育體系。

　　肩負起建設中華民族現代文明的教育使命，要堅持以中華優秀傳統文化鑄魂育人。中華優秀傳統文化積淀的寶貴而獨特的思想財富、民族智慧，為新時代鑄魂育人提供了豐沃土壤、源頭活水。我們要進一步加強中華優秀傳統文化教育的理論研究，充分汲取適應時代發展的思想精髓，深化“兩個結合”的學理化闡釋、學術化表達、體系化構建，推動理論研究成果向各級各類學校的課程體系、教材體系和教學體系轉化，面向青少年講清楚中華民族古今文化的繼承、馬克思主義與中華優秀傳統文化的融通、外來文化和中華文化的關系，引導青少年循文化根基、識當代中國、解世界之問，努力成為中華優秀傳統文化的繼承者、傳播者、踐行者。堅持以中華優秀傳統文化鑄魂育人還要秉持“以文化人”的教育本質，堅持“三全育人”，落實“五育”并舉，推進大中小學思想政治教育一體化，堅定不移用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，著力培育和踐行社會主義核心價值觀，引導青少年在學校教育和社會實踐中厚植中華民族特有的文化基因。

　　肩負起建設中華民族現代文明的教育使命，要融入、服務人類文明新形態的構建。教育要發揮基礎性作用，準確把握教育強國的文明特征，促進教育強國建設方略與人類文明發展規律相契合，圍繞人類文明發展新階段的主要特征和中心任務，以中國教育高質量發展成就促進全人類的認知系統演進、實踐方式變革、規律認識深化、價值共識達成，進而推動人類文明新形態的生成和發展。教育要發揮引領性作用，著眼新一輪科技革命給人類文明及教育形態帶來的革命性影響，準確把握教育數字化與數字文明的內在邏輯，重塑教育的理念、范式和實踐，以教育數字化轉型成果支撐教育強國建設、引領教育變革，為構建人類命運共同體、發展全球數字文明貢獻中國智慧和中國力量。教育要發揮全局性作用，聚焦中國式現代化的重要特征，堅持把教育作為人口高質量發展的戰略基點、全體人民共同富裕的有效路徑、“兩個文明”協調發展的必然選擇、人與自然和諧共生的關鍵支撐以及維護世界和平、促進共同發展的重要載體，以中國教育的主動作為，推動創造人類文明新形態。

　　（作者：戴少娟，系福建省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員、福建師范大學馬克思主義學院副教授）