“再跟長輩‘深挖’一次家風家訓，真正理解其中的內涵和意義，做一件傳承良好家風的實事。”寒假前夕，唐山學院給大一學生布置了一份特別的寒假作業。這個學期，唐山學院馬克思主義學院探索將家風教育融入大學思政課堂，構建學校、家庭、社會協同育人機制。

　　“家庭、家教、家風是青年價值觀形成和精神成長的重要起點。”唐山學院馬克思主義學院院長李菁認為，大學階段不只是完成學業的關鍵時期，該校馬克思主義學院在思政教育中融入家風內容，引導學生從家風中汲取力量，培養正確的價值觀、家庭觀，讓愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的新時代好家風不斷傳承。

　　2023年秋季新學期開學前，隨著唐山學院錄取通知書一并寄到新生手中的，還有一份家風調查表。

　　“我覺得這種做法很有創意，作為開學第一課也很有意義。”該校新生孔浚搏的父親孔德海是滄州孔子學會會員，十分重視家風家教。“忠正、團結、向上、和善”——孔德海、孔浚搏父子在調查表上這樣總結自家的家風。

　　在唐山學院的教育工作者看來，家風家訓是弘揚社會主義核心價值觀的有效載體，新時代加強家庭家教家風建設，就是要引導和教育大學生樹立家國情懷，將愛家和愛黨愛國統一起來，傳承優良家風，做社會主義事業合格建設者和接班人。

　　結合承擔的全校思政課教學任務，該校馬克思主義學院教師進一步認為，把社會主義核心價值觀、城市精神、校訓和家風貫穿起來，就是大學生“家國情懷”最生動有效的一堂大課。于是，在大學生入學第一門思政課——思想道德與法治課上，他們把家風教育貫穿始終。

　　該校馬克思主義學院德法課教研室主任韓國彩介紹，為了使課程更有的放矢，他們認真地對回收的3222份家風調查表進行了梳理分析。在理論教學層面，教師在每一章節都發掘出家風教育的融入點。同時，他們還通過讓學生在課堂上講家風故事，實現“用身邊事講天下事”。

　　“弟弟上幼兒園后，做了幾年全職主婦的媽媽克服重重困難第二次踏入職場，干得風生水起。她自強、執著的精神，就是激勵我勇往直前的家風。”“我小學時家里在城里買了房，父母把奶奶接過來一起生活。奶奶生病時父母整夜不合眼地在醫院照顧。”……在教師田穎看來，這些用故事講出來的道理，不但使思政課更加生動，也更易于被00后大學生所接受。

　　唐山學院還把名人家風融入教學，邀請大思政課師資庫專家、李大釗故居管理處副主任趙書明講述李大釗的紅色家風，既有家風形成的理論，又有生動的家風故事；針對年輕人對視頻傳播形式的興趣，他們給學生布置了拍攝視頻、微電影展示家風故事的實踐作業，藝術系的學生則通過繪畫展現自己的家風故事；他們把大學生家風教育與社會實踐相結合，帶領學生走進文明家庭、到社區宣講家風故事、做宣傳和睦家庭的志愿者。

　　對于一些學生遇到的家庭問題，心理學專業出身的教師李娟告訴記者，他們通過思政課引導學生辯證看待家庭問題，幫助他們解決一些個人心理困擾以及與父母的代際矛盾等現實問題。教師佟敏育則發現，一些學生的微信朋友圈開始對父母解除“屏蔽”。

　　“家風教育讓我更珍視家庭關系，理解父母。”學生卞維萱以前不愛跟父母交流，現在經常給父母打電話講在校生活，溝通人生規劃。“以前父母把我當小孩，不把我的想法當回事。家風教育讓我學會了與父母溝通，父母也開始尊重我的意見。”學生楊舒潔說。

　　該校外語學院的宿舍文化建設中，6名男生共同決定將他們居住的109宿舍命名為“好家風傳承宿舍”。針對學校布置的寒假“家風作業”，6名舍友已約定：寒假回家后，要翻翻老相冊、找找老物件、聽聽老故事，學學父母的艱苦樸素，為父母盡些孝道。

　　通訊員 施疑 葛昌秋 中青報·中青網記者 樊江濤 來源：中國青年報