實(shí)踐育人作為高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是課堂教育的延伸和升華，也是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的有效途徑。“科技小屋”項(xiàng)目是由西安郵電大學(xué)研究生院愛心青年幫（黨支部）團(tuán)隊(duì)聯(lián)合共青團(tuán)陜西省委、陜西省科技廳等共同發(fā)起的鄉(xiāng)村教育振興項(xiàng)目，充分發(fā)揮高校、政府、社會(huì)的力量，彌補(bǔ)鄉(xiāng)村科學(xué)教育供給的不足，努力讓鄉(xiāng)村的孩子們享有公平而又有質(zhì)量的科學(xué)教育。團(tuán)隊(duì)成員躬身實(shí)踐，深入社會(huì)，了解國(guó)情、民情，提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、服務(wù)社會(huì)的能力。

　　“科技小屋”引導(dǎo)青年在社會(huì)大課堂中發(fā)現(xiàn)“真問(wèn)題”

　　2016年暑期，西安郵電大學(xué)研究生院愛心青年幫（黨支部）團(tuán)隊(duì)利用大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐，對(duì)陜西部分偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。從陜北到陜南，從黃土高坡到秦嶺深山，團(tuán)隊(duì)通過(guò)對(duì)10多所山區(qū)小學(xué)進(jìn)行走訪調(diào)研，發(fā)現(xiàn)科學(xué)教育在山區(qū)小學(xué)存在短板：一是科學(xué)課程資源短缺，多數(shù)農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育師資配備不足，不少農(nóng)村中小學(xué)沒有實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)室；二是有實(shí)驗(yàn)器材的學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器配置落后、不配套、儀器老化，或者因管理不善導(dǎo)致?lián)p失和丟失等；三是新課程所用的教材與農(nóng)村教學(xué)實(shí)際脫離、教學(xué)行為滯后，這些都困擾著農(nóng)村科教事業(yè)的發(fā)展。

　　同學(xué)們感受到山區(qū)孩子們對(duì)科學(xué)課迫切需求以及城鄉(xiāng)科學(xué)教育的巨大差距，“科技小屋”項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生。通過(guò)一系列的走訪調(diào)研、反復(fù)論證、聯(lián)系相關(guān)機(jī)構(gòu)等，2017年3月，陜西省首個(gè)“科技小屋”落成。

　　“科技小屋”為鄉(xiāng)村科普教育解決“真難題”

　　鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵在教育。“科技小屋”項(xiàng)目通過(guò)提出“1+X”科普教育解決方案，即“實(shí)體科技小屋+相關(guān)配套產(chǎn)品”的模式，為陜西、西藏等地革命老區(qū)、偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校免費(fèi)提供“科技小屋”內(nèi)部的搭建、人員的培訓(xùn)、課程的整合，以及后續(xù)的科技啟蒙教育服務(wù)。以包含600多種科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材和200多種科普書籍的實(shí)體“科技小屋”為核心，同時(shí)涵蓋科技研學(xué)、科技競(jìng)賽、科技文化節(jié)以及AI基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，并探索構(gòu)建“云端科技小屋”，以實(shí)現(xiàn)線上科普教育，解決時(shí)空限制等多項(xiàng)附加產(chǎn)品和配套服務(wù)，一定程度上改善了陜西、西藏等地革命老區(qū)、偏遠(yuǎn)山區(qū)“缺乏專業(yè)師資、缺乏科普設(shè)施、缺乏社會(huì)關(guān)注”等鄉(xiāng)村科普教育現(xiàn)狀。

　　2019年，團(tuán)隊(duì)對(duì)陜西省內(nèi)10余所“科技小屋”學(xué)校調(diào)研回訪，問(wèn)卷調(diào)查顯示，96.5%的受訪學(xué)生認(rèn)為通過(guò)“科技小屋”學(xué)到了更多的科學(xué)知識(shí)。佳縣程家溝希望小學(xué)的一位學(xué)生自閉、自卑、成績(jī)落后，2017年，“科技小屋”落成后，航模隊(duì)也隨之建立，這位同學(xué)加入了航模隊(duì)，用自己的努力和出色的航模技術(shù)，獲得了全國(guó)航空航天模型錦標(biāo)賽第四名的好成績(jī)。2019年，他被榆林六中特招。據(jù)了解，僅程家溝希望小學(xué)就有10余名同學(xué)因航模特長(zhǎng)被市區(qū)中學(xué)特招。

　　當(dāng)看到孩子們走進(jìn)“科技小屋”后泛著光的眼神，小心翼翼、久久不愿離開的樣子；當(dāng)看到孩子們?cè)诤侥４筚愔腥〉靡豁?xiàng)又一項(xiàng)優(yōu)異的成績(jī)，甚至走到了世界無(wú)人機(jī)錦標(biāo)賽的舞臺(tái)；當(dāng)聽到之前最遠(yuǎn)才到過(guò)縣城的孩子由于航模特長(zhǎng)，被市里最好的中學(xué)擇優(yōu)錄取的消息時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員的內(nèi)心是幸福的，所有的辛苦和付出都是值得的。一些參與“科技小屋”建設(shè)的同學(xué)在朋友圈中寫道，“大學(xué)時(shí)代，最有意義的事情就是參與‘科技小屋’的建設(shè)”“這條路，真的很想再重新走一遍……”

　　每次有新的“科技小屋”搭建，已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生聽到集合的號(hào)令，千方百計(jì)抽時(shí)間并肩作戰(zhàn)。團(tuán)隊(duì)成員們很自豪地說(shuō)，“我們的青春無(wú)憾無(wú)悔”。

　　“科技小屋”為大中小一體化思政課建設(shè)注入“青活力”

　　近年來(lái)，團(tuán)隊(duì)依托西安郵電大學(xué)社會(huì)實(shí)踐“金課”“課賽結(jié)合項(xiàng)目”，通過(guò)“行走的思政金課”的形式，教育引導(dǎo)青年大學(xué)生接受紅色洗禮，了解國(guó)情民情，助力教育鄉(xiāng)村振興，同時(shí)，大學(xué)生們通過(guò)帶領(lǐng)革命老區(qū)、貧困山區(qū)的孩子們一起選讀《習(xí)近平講故事》等優(yōu)秀讀物，幫助孩子們建立文化自信，增強(qiáng)自我認(rèn)同，并把思想道德教育貫穿于科普教育的全過(guò)程，使之受科學(xué)精神的熏陶，形成和樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為鄉(xiāng)村孩子們埋下了“真善美”的種子。

　　經(jīng)中宣部授權(quán)，2020年在延安希望小學(xué)建成“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)科技小屋”，將“用延安精神辦學(xué)育人”的理念與科技元素結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)革命老區(qū)的孩子們形成“科技強(qiáng)國(guó)”與“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的觀念。2021年“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)科技小屋”VR實(shí)驗(yàn)室在延安楊家?guī)X福州希望小學(xué)落成，讓更多的革命老區(qū)的青少年心懷科學(xué)夢(mèng)想、樹立創(chuàng)新志向，德智體美勞全面發(fā)展。可以說(shuō)，“科技小屋”一定程度上有效緩解了陜西、西藏等地鄉(xiāng)村科普教育困難的問(wèn)題，又將青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與思想政治教育相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生深入社會(huì)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、服務(wù)社會(huì)的能力，并為鄉(xiāng)村科普教育和思想政治教育注入源源不斷的“青活力”。

　　7年堅(jiān)守，200多次下鄉(xiāng)、2000多次咨詢，1000余名大學(xué)生志愿者參與其中收獲成長(zhǎng)，現(xiàn)已在中西部地區(qū)落成60余所“科技小屋”，讓3萬(wàn)余名革命老區(qū)、貧困山區(qū)的孩子們近距離體驗(yàn)科學(xué)。“科技小屋”項(xiàng)目先后入選原國(guó)務(wù)院扶貧辦全國(guó)50佳志愿者扶貧案例、陜西省慶祝新中國(guó)成立70周年成就展，榮獲“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽銀獎(jiǎng)、中國(guó)青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽銀獎(jiǎng)、中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽青年紅色筑夢(mèng)之旅銅獎(jiǎng)（陜西省總亞軍）等獎(jiǎng)項(xiàng)。中宣部學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)為“科技小屋”開設(shè)專欄。團(tuán)隊(duì)也先后榮獲全國(guó)黨建工作樣板支部、全國(guó)高校“百個(gè)研究生樣板黨支部”、陜西省青年五四獎(jiǎng)?wù)录w、陜西省好青年集體、陜西高校共青團(tuán)員先鋒隊(duì)等40多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

　　（作者系全國(guó)最美高校輔導(dǎo)員、西安郵電大學(xué)馬克思主義學(xué)院輔導(dǎo)員。本文系西安郵電大學(xué)社會(huì)實(shí)踐“金課”“課賽結(jié)合項(xiàng)目”階段性成果）

　　劉洋 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)