【光明論壇】

　　作者：蓋逸馨（中國礦業(yè)大學(xué)〔北京〕馬克思主義學(xué)院副院長、教授）

　　習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)：“建設(shè)具有強大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)。”增強青年主流意識形態(tài)認(rèn)同，是思政課創(chuàng)新發(fā)展的重要內(nèi)容，也是社會主義意識形態(tài)建設(shè)的重要舉措。新時代推動思政課高質(zhì)量發(fā)展，能夠增強青年主流意識形態(tài)認(rèn)同，凝聚“價值最大公約數(shù)”，實現(xiàn)主流意識形態(tài)對多樣化社會思潮的統(tǒng)領(lǐng)，畫出“理想信念同心圓”。

　　抵制錯誤社會思潮，永葆馬克思主義“本色”。新時代高校思政課在直面時代變遷的基礎(chǔ)上應(yīng)及時回應(yīng)社會思潮演變帶來的機遇與挑戰(zhàn)。思政課要旗幟鮮明地用“主流聲音”占領(lǐng)“主陣地”，立場堅定地清除意識形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)的各種“雜音噪聲”。以馬克思主義求真務(wù)實的態(tài)度，結(jié)合社會發(fā)展現(xiàn)狀，在同各類錯誤社會思潮作斗爭的基礎(chǔ)上引領(lǐng)社會主流意識形態(tài)，在社會主義意識形態(tài)理論和實踐創(chuàng)新中進(jìn)一步豐富和發(fā)展馬克思主義。

　　創(chuàng)新社會思潮引領(lǐng)方式，充分結(jié)合時代發(fā)展要求和課程發(fā)展需求。新時代高校思政課要充分利用網(wǎng)絡(luò)陣地，開拓思想政治教育空間，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)宣傳形式，提升正面輿論引領(lǐng)效能，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)空間多元意見表達(dá)。持續(xù)推動網(wǎng)絡(luò)“最大變量”向助力意識形態(tài)建設(shè)“最大增量”轉(zhuǎn)化。

　　圍繞學(xué)生普遍關(guān)注的社會思潮，通過微信、微課和微博等“微宣傳”思想工作平臺，發(fā)揮其在引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論方面的優(yōu)勢作用，有效傳播主流思想輿論。關(guān)注“微時代”具有價值內(nèi)涵的話語方式，豐富高校思政課引領(lǐng)社會思潮中的話語方式，推動話語表達(dá)的時代化、大眾化和通俗化，增強思政課教學(xué)的親和力。

　　凝聚青年思想共識，擦亮社會主義“底色”。加強社會主義先進(jìn)文化建設(shè)，以文化自信支撐道路自信、理論自信、制度自信，進(jìn)一步增強學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同。新時代高校思政課要傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅持古為今用、推陳出新，做到以文化人、以文育人，將社會主義先進(jìn)文化建設(shè)融入高校思政課發(fā)展全過程，堅定民族共同追求的文化自覺和文化自信以引領(lǐng)社會思潮。

　　加強社會主義核心價值觀的傳播，以主動權(quán)贏取話語權(quán)。思政課通過增強社會主義核心價值觀融入的深度和廣度，弘揚社會主旋律，凝聚社會正能量。以科學(xué)理性的方式對待社會思潮并進(jìn)行批判性引導(dǎo)，鼓勵積極昂揚的社會思潮，抵制具有明顯意識形態(tài)滲透的社會思潮。在發(fā)揮主流意識形態(tài)的主導(dǎo)作用時，注重理論與實際相結(jié)合，堅持主流意識形態(tài)的方向性和社會主義核心價值觀的導(dǎo)向性，將主流意識形態(tài)與學(xué)生的現(xiàn)實生活有機融合，更廣泛地凝聚學(xué)生思想共識，提升主流意識形態(tài)的公信力。

　　爭做新時代好青年，彰顯立德樹人“亮色”。高校思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，也是宣傳社會主義意識形態(tài)的主渠道。高校思政課通過系統(tǒng)化理論教育，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)剖析多元社會思潮的本質(zhì)內(nèi)涵和理論內(nèi)核，提高學(xué)生運用馬克思主義唯物史觀研判和抵御錯誤社會思潮的能力，增進(jìn)社會主流意識形態(tài)認(rèn)同感，培養(yǎng)理性思維和科學(xué)觀念。以學(xué)生思想需求為基點，根據(jù)時代發(fā)展創(chuàng)新方式方法，確保思政課在引領(lǐng)社會思潮過程中的“針對性”“精準(zhǔn)性”，不斷增強高校思政課時代感。

　　引領(lǐng)當(dāng)代社會思潮當(dāng)堅持因時而變，挖掘本質(zhì)，增強認(rèn)同感。以思政課增強青年主流意識形態(tài)認(rèn)同的過程中，主流意識形態(tài)主導(dǎo)的社會思潮與非主流意識形態(tài)主導(dǎo)的各類社會思潮相互競爭。思政課教學(xué)應(yīng)廣泛研究各類社會思潮，直面不良社會思潮給青年學(xué)生帶來的各種問題，為青年學(xué)生答疑解惑，增強青年主流意識形態(tài)認(rèn)同，提高同錯誤社會思潮進(jìn)行斗爭的理論自覺、政治自覺和行動自覺。