原標題：上崗長本事 就業(yè)添底氣（做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作⑥）

　　為促進高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)，山東省啟動實施十萬就業(yè)見習崗位募集計劃，山東各地企業(yè)通過擴大見習規(guī)模、拓寬報名渠道，優(yōu)化見習服務、提供培訓指導，提供實踐機會、實地錘煉本領等方式積極響應。記者跟隨應屆畢業(yè)生劉笑迎，體驗見習生活，對政策落實情況進行了實地調(diào)研。

　　正值高校畢業(yè)季，為進一步推動應屆高校畢業(yè)生就業(yè)，山東省啟動實施了十萬就業(yè)見習崗位募集計劃，開發(fā)各類企事業(yè)單位等見習崗位，分地區(qū)、分行業(yè)集中發(fā)布全省就業(yè)見習崗位。今年以來，全省為高校畢業(yè)生等青年群體提供見習崗位超6.2萬個。

　　企業(yè)是提供見習崗位的重要主體。為了解企業(yè)如何通過擴大就業(yè)見習規(guī)模、提高見習質(zhì)量，從而促進高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)，記者跟隨應屆畢業(yè)生劉笑迎，一同體驗見習生活。

　　擴大規(guī)模，提高待遇

　　早上7點50分，濟南市浪潮集團，劉笑迎準時出現(xiàn)。她身著白襯衫、牛仔褲，一頭齊肩短發(fā)，清秀可愛，笑意盈盈地朝記者揮手走來。

　　“我被分配到了集團下的浪潮通用軟件有限公司，負責售前支持。”乘坐電梯，記者跟隨劉笑迎來到了辦公樓6層。她掏出手機，完成打卡，“一天的工作即將開啟啦。”

　　24歲的劉笑迎，是南京理工大學圖書情報專業(yè)的應屆碩士畢業(yè)生。由于離正式上班還有段時間，劉笑迎在工位同記者聊起了求職經(jīng)歷：“我是濟南本地人，盼著畢業(yè)后能回到家鄉(xiāng)工作。此前一直發(fā)愁沒有心儀的工作。直到今年春招，我瀏覽學校公眾號時，看到浪潮集團要來學校召開宣講會，瞬間就心動了。”

　　“投了簡歷后，我心里很忐忑，擔心簡歷石沉大海，得不到回應。”劉笑迎話鋒一轉，眉眼彎彎，“沒想到，經(jīng)過幾輪筆試面試后，我很快接到了浪潮的通知，獲得了見習機會，見習期3個月！”

　　“省里啟動實施了十萬就業(yè)見習崗位募集計劃，集團積極響應，主動擴大就業(yè)見習規(guī)模，拓寬開通線上線下見習報名渠道，舉辦春招、秋招、散招等多種高校見習生招募活動，促進見習供需對接，提供更多適合高校畢業(yè)生的見習崗位。”浪潮通用軟件有限公司人力資源部總經(jīng)理亓文豪說道，“見習規(guī)模正逐年擴大。2020年，浪潮通軟有約100名見習生；2021年，有150余名；2022年，我們有200余名……”

　　正說著，劉笑迎打開抽屜，找出一份就業(yè)見習合同，“與公司簽訂合同后，我每個月都可以領取一筆見習補貼，公司還給我購買了人身意外傷害保險，讓我感到安心踏實。”

　　“為擴大就業(yè)見習規(guī)模，省里加大補貼支持力度，將就業(yè)見習補貼標準提高至當?shù)刈畹凸べY標準的60%，對見習期滿留用率達到50%以上的見習單位，見習補貼標準提高至當?shù)刈畹凸べY標準的70%。”亓文豪在旁接過話茬，“公司在此基礎上適當提升畢業(yè)生見習期滿留用率，提高補貼發(fā)放標準，盡可能地減少見習生的后顧之憂。”

　　說話間，辦公室里人員陸陸續(xù)續(xù)到崗。“快8點半了，該上班了。今天我得做好兩項工作。”劉笑迎看了一眼手表，利落地將兩側的頭發(fā)攏在耳后，翻開一個藍色筆記本，迅速寫下今日計劃：整理方案、參加客戶交流會。

　　優(yōu)化服務，提供指導

　　上午10點半，劉笑迎正埋頭整理方案，指導老師輕拍她的肩膀，手一揮：“笑迎，跟我來會議室。”

　　會議室里，兩名剛入職的新員工，加上劉笑迎與另一名見習生，4人圍桌而坐。指導老師走上前，拿起粉筆在小黑板上寫起字。

　　“見習生入職前，我們就會配備好指導老師，全過程培養(yǎng)指導見習生。見習生的指導老師們都是公司里能力突出的業(yè)務骨干。”亓文豪告訴記者。

　　“趁著不忙，給大家補補財務方面的課。”指導老師扶了下眼鏡，“有什么問題，可以隨時提問。”

　　“老師，我不太懂這幾個名詞之間的區(qū)別。”劉笑迎舉手問道。

　　“好，那我著重講講這個點。”指導老師隨講隨寫。

　　說起財務知識，這曾是劉笑迎的短板。圖書情報專業(yè)畢業(yè)的她，會技術、懂管理，在財務知識上，她卻是“門外漢”。業(yè)務上，部門常與財務公司打交道。起初開會時，劉笑迎負責做會議紀要。“當時聽到對方說到財務專業(yè)術語，腦子里一片空白，別提心里多著急了。”劉笑迎說。

　　指導老師了解情況后，便擠出時間，趁工作間隙，給劉笑迎等幾人“開小灶”。“從最基本的系統(tǒng)操作，到進階的業(yè)務技術，指導老師們會像教書一樣仔細講解。”亓文豪說。

　　11點半，“補課”結束，劉笑迎的本上寫滿了筆記。“補齊短板，線上線下學習都得跟上。”吃過午飯，回到工位，劉笑迎拿出手機，點開浪潮“愛學習”系統(tǒng)，進入“課程庫”，開始線上聽課。

　　“我們做好見習全程服務，不但提供線下指導，還有線上培訓。”亓文豪拿起手機演示，“你看，集團研發(fā)了線上學習平臺，業(yè)務骨干錄制好講課視頻，統(tǒng)一上傳至平臺。平臺向見習生開放，他們可以免費聽課學習。”

　　“課程豐富，有售前支持全體系課程，有企業(yè)數(shù)字化轉型課程，還有財務課程……”劉笑迎指尖輕滑屏幕，“通過多方位學習，如今再做會議紀要，客戶提到的財務專業(yè)術語，我基本都能聽懂了！”

　　增加機會，錘煉本領

　　“線上客戶交流會要開始了。”午休過后，劉笑迎抱起電腦，跟隨指導老師趕往會議室。

　　下午2點，會議準時開始。劉笑迎打開電腦，快速輸入賬號密碼，加入現(xiàn)場會議中。

　　“這是產(chǎn)品的基本功能……”浪潮方代表通過線上方式，向客戶展示產(chǎn)品。

　　“我們商量了一下，覺得這些技術可以再調(diào)整。”聽完介紹，客戶在屏幕那頭提出新的訴求。

　　劉笑迎歪著腦袋，認真傾聽，思考片刻后，飛快敲打著鍵盤，記錄下客戶需求，同時錄好視頻，以備寫會議紀要時用到。

　　下午3點半，會議結束，劉笑迎繼續(xù)忙碌起來。“趁熱打鐵，得趕緊把會議紀要整理出來。”她打開一個空白文檔，在上面敲下“會議突發(fā)問題”“解決方案”等。

　　“參加客戶交流會，接觸到的多是央企、國企等大型客戶，同他們交流，每次都受益匪淺。”寫完紀要，劉笑迎站起身，伸了個懶腰。

　　“見習不能閉門造車。我們提供充足的實踐機會，讓見習生參與到客戶交流會、撰寫方案、輔助完成標書等豐富的職業(yè)體驗活動中，通過零距離接觸客戶，幫助他們盡快從‘象牙塔’中走出，融入公司實際工作環(huán)境，將理論知識快速轉化為實踐，在實踐中錘煉技能本領。”亓文豪說。

　　“見習期結束后，怎樣算通過？”記者好奇。

　　“期滿3個月后，公司內(nèi)部統(tǒng)一組織崗位評價考核，根據(jù)學生實際見習業(yè)務方向，個性化定制考核內(nèi)容。既要考察業(yè)務知識，線上答題，也要考察實踐能力，由指導老師來打分。最終，根據(jù)綜合成績判定考核結果。”亓文豪拿出一張見習生考核表，“目前，公司見習期滿留用率已超過50%。對在見習崗位上未留用的人員，我們也將做好后續(xù)就業(yè)幫扶，推薦至其他合適崗位。”

　　下午6點，劉笑迎把上午未完成的方案整理完畢。“每完成一項任務，我就打一個對鉤，回頭看來，收獲滿滿。”她翻開本子，輕輕打上了兩個對鉤。

　　太陽緩緩落了山，回到家中，劉笑迎倒盆水，洗起臉，熱氣騰騰的毛巾緩解了她今天的疲憊。“見習雖累，但增了本領，就業(yè)添了底氣，心里很踏實。我會繼續(xù)努力，爭取留下來。”劉笑迎對未來充滿期待。（本報記者 李 蕊）