新華社北京2月23日電 2月23日,《新華每日電訊》發(fā)表題為《從“守藝人”到“播種人”，將“海南八音”帶出國門》的報道。

　　春節(jié)以來，86歲的黃茲合和他的海南八音樂隊不斷接到演出邀約，雖然忙碌，他卻樂此不疲。

　　因為，他堅持了14年的海南八音傳承工作，越來越見成效，懂彈的、愛聽的人越來越多，這項曾幾近失傳的國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“火”了起來。

　　“不僅不能失傳，還應(yīng)該發(fā)揚光大”

　　海南八音是海南鄉(xiāng)土藝術(shù)的重要品種，至今已流傳千年，既指8大類使用當?shù)夭牧弦託ぁⅫS花梨、檳榔木制作的樂器，也指《慶豐年》《新拜堂》《酬宴會》《拜壽曲》《萬花燈》等500余首地方獨特曲目，它們記錄著當?shù)厝说狞c滴生活，承載著人們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感認同，是一種特殊的記憶載體。

　　在海南瓊北地區(qū)，每逢傳統(tǒng)佳節(jié)、婚喪禮儀、重要社交、祭祀場合，請八音隊演奏是一種標配風俗，最繁盛時，幾乎村村都有八音樂隊，代代相傳，“聲聲”不息。

　　然而，在歷史上海南八音經(jīng)歷過浩劫。1939年日本入侵海南，實行“三光政策”，民不聊生，不少人背井離鄉(xiāng)，鼓息鑼停，樂隊散落。

　　2008年被列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄后，海南八音面臨著很多非遺保護與傳承的共性問題：受眾減少、創(chuàng)作人才匱乏、傳承與創(chuàng)新的關(guān)系探索有待深入……

　　是年6月，時年72歲、定居澳大利亞的黃茲合，看到家鄉(xiāng)報紙上一篇題為《海南八音將成絕響？》的報道后，得知海南八音嚴重缺乏專業(yè)老師，正面臨失傳危險。而當時黃茲合正在澳大利亞給外國人教授海南八音。他出國第一年就應(yīng)邀參加悉尼華人春節(jié)演出，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)音樂很受外國人喜愛。

　　“到了國外才知道自己的東西價值大，比如西洋樂器的管樂器有16孔的、32孔的，而海南八音的管樂器只有7個孔，外國人就很驚訝，7個孔的喉管就能吹奏出全部的音符，這么好的東西不僅不能失傳，還應(yīng)該發(fā)揚光大。”黃茲合說，他心想，與其在國外教外國人，何不回家教自己國家的年輕人？

　　心動不如行動。年邁的黃茲合帶著“傳承”的初心，毅然回到家鄉(xiāng)，找到美蘭區(qū)靈山文化站，主動請纓成為一名八音傳承人。黃茲合從小跟著鄰村的八音師傅學秦琴、二胡，也是海南省瓊劇院退休的專業(yè)樂工，有能力將八音吹拉彈技術(shù)傳授給更多的年輕人。

　　黃茲合最初是在美蘭區(qū)靈山鎮(zhèn)文化站教八音藝人，還到公園去為有興趣的中老年人授課，不僅全部免費，而且提供樂器。

　　實踐中他發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)年青一代迫在眉睫，于是，他引導靈山鎮(zhèn)中心小學的學生到文化站學習八音。一年不到，學生們已經(jīng)能夠登臺演奏，舞臺上的精彩表現(xiàn)深受廣大師生和家長的好評。

　　“鄉(xiāng)音的力量是無法替代的”

　　在學校和家長的支持下，2012年起，黃茲合將八音帶進了靈山鎮(zhèn)中心小學的課堂，一教就是六七年時間。“他是我們學校八音特色教育的開創(chuàng)者，先后教授了兩三百名學生，沒有收取過一分錢費用，現(xiàn)在雖然去別的學校授課了，但還是我們學校的八音教學顧問，時常邀請他回來給老師們講課。”靈山鎮(zhèn)中心小學校長陳繼俊說。

　　最近幾年，非遺項目提供了一些補貼，也有了固定的傳習所，黃茲合每周半天前往位于美蘭區(qū)群上村關(guān)圣廟的傳習所授課，只要是愿意學的，他都免費教，雷打不動、風雨不改。學期內(nèi)，黃茲合則前往龍峰實驗小學，給兩個八音班的孩子授課，每個班每周一節(jié)課。

　　14年下來，黃茲合已經(jīng)培養(yǎng)了一大批中老年徒弟和數(shù)百名中小學生，很多徒弟已經(jīng)出師，隨隨便便就能拉出一支樂隊。

　　2019年，黃茲合帶領(lǐng)“海南鄉(xiāng)音訪問團”，前往新加坡、馬來西亞，在給海南華僑演奏時引發(fā)強烈反響。“鄉(xiāng)音的力量是無法替代的，一下子就能拉近距離，很多老僑胞聽到我們彈奏《拜壽曲》《送京娘》時淚流滿面。”黃茲合開心地說，如今越來越多的青年人和小學生懂得海南八音，這項技藝未來必將得到新的發(fā)展。

　　黃茲合八音樂隊成員牟桂芬是遼寧人，從零開始跟隨黃老學習了4年，也有幸跟隨樂隊出國演奏，“越彈越喜歡，一學就放不下，只要有時間就想彈。”

　　談到高齡導師黃茲合，她連聲贊嘆，“老師不圖錢、不怕累，不知道疲倦，有時候我們坐著彈一個多小時都累了，他站著指導卻不覺得累。”去年10月舉行的“非遺進校園”活動中，樂隊二十幾個隊員在黃茲合的帶領(lǐng)下前往8個學校連演8場，黃老一場不落。

　　美蘭區(qū)文化館館長陳帥覺得，“一定是一份要將家鄉(xiāng)音樂傳播得更遠的信念在支撐著黃老。”

　　“希望孩子們好好傳承這一文化遺產(chǎn)”

　　黃茲合不僅充滿熱情，在教學上還特別有想法、有辦法。針對老年愛好者和小學生，黃茲合因材施教，采取不同的授課方法。“教老年人，要直接彈曲子，這樣上手快，練習時有成就感，才能持續(xù)堅持。小孩子可以注重打基礎(chǔ)，但入門時會覺得難，我就把八音音律注入到兒歌中，孩子們學起來會覺得有意思。”黃茲合說。

　　龍峰實驗小學六年級學生李彥希、歐陽梓奕、張丁健等一批少年，已經(jīng)跟隨黃茲合學習了3年，都非常喜歡八音樂曲，也都能夠嫻熟地彈奏和演出。歐陽梓奕對記者說，他父母非常支持他學八音，他同時也學習鋼琴，“八音雖然是一種本土器樂，但一點都不土，反而魅力獨特，我相信會有越來越多的人喜愛家鄉(xiāng)民間器樂。”

　　500余首，流傳千年，說明了八音本身是美的、有生命力的。然而老樹還得長新芽，祖先留下來的遺產(chǎn)不僅要傳承，還要豐富和發(fā)展。為了適應(yīng)當下的藝術(shù)環(huán)境、審美習慣，黃茲合大膽創(chuàng)新，在尊重傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷引進新中阮、揚琴、大提琴等樂器，更新改進旋律和伴奏技巧，使之更加符合年輕人的喜好，也更加適合舞臺演出。

　　“能工作，能傳承，是一件幸福的事；做一個海南八音的播種人，很有價值；希望孩子們好好地傳承這一寶貴的文化遺產(chǎn)，并能將海南八音帶出國門，走向世界。”黃茲合開心地說。